Libros
Relato y cuento corto:
Fragmento facsimilar de "Monólogo de Ofelia en el silencio del miedo", en Alguien de nosotros. Este breve relato en primera persona, es el inicial y forma parte de los treinta y seis cuentos cortos y relatos que conforman el libro, cuya primera edición es de 1990.
Cuento:
Fragmento facsimilar de "Buenas noticias", el cuarto de los nueve los cuentos que conforman El llamado de Otoniel. Este libro tuvo su primera edición en 1997, y narra, como el primero, los avatares de la gente en un pueblo asediado por la violencia política y las taras heredadas de una sociedad intolerante y propugnadora de la desigualdad.
Poesía:
"Hay viejas fragancias emanando...", es el último poema de la sección "Poemas de amor", del tríptico Poemas de amor y guerra, publicado en 2007. Estos poemas, en verso libre, buscan dibujar obsesiones que no pasan de ser las mismas que asedian la cotidianidad humana de quienes se avierten indefectiblemente mortales, pero sumando a ello las desazones propias de quien ha visitado el infierno y vuelve para contarnos.
Ensayo:
El trabajo, “Exclusión, pobreza y deserción escolar”, es el segunto texto de Jóvenes, conflicto y memoria escolar, publicado por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en 2014. En este trabajo, se da cuenta de uno de los problemas mayores históricamente afrontado por la escuela: el de la deserción escolar. Se señala aquí, que, aun el conocimiento de los orígenes de la deserción escolar —ausencia de práctica de valores, inclusión social, reconocimiento de los derechos humanos, entre muchos otros—, la realidad se hace evidente en la insuficiencia de esa experiencia en la escuela, en virtud de la permanente reincidencia. Esto es que, siendo la deserción escolar una constate en la historia de la educación en Colombia, sus causas siguen siendo las mismas, y que obedecen a la exclusión social de tipo estructural en la cultura colombiana, en las que se hace evidente el desplazamiento de población, la pobreza, la marginalidad, el abuso, el maltrato y la intolerancia. En esta dirección, se reconocen los esfuerzos realizados por la SED y los maestros en la búsqueda de salidas efectivas, esencialmente, a partir del conocimiento de estas dificultades y de la promoción y experiencia de los derechos humanos. La sugerencia de su práctica se advierte como camino inequívoco.
Este libro, primera edición de 2018, aborda el problema de cómo la enseñanza de la historia en Colombia, durante los años de la violencia, se prestó para que la escuela no sólo enseñara una historia heróica, tradicional, sin sustento investigativo, sino que, además, se adoctrinara a los estudiantes en el sometimiento, en la aceptación cruda de la realidad social, económica y política.
En este texto, recientemente publicado (2020), se aborda el problema de los derechos, y de cómo la ausencia de práctica se constituye en factor de desigualdad y exclusión. Aquí se hace una invitación a los maestros, quienes, como transformadores sociales, tienen la responsabilidad de promocionarlos.
